La Vida Es Bella

Es una historia de Roberto benigni, esta ambientada en la II Guerra mundial y cuenta la historia de una familia formada por tres persona, el padre de nacionalidad Italiana(de religión Judía), la madre de nacionalidad Italiana y el hijo del matrimonio. Cuanta como el padre y el hijo son reclutados por los fascistas italianos y llevados a una prisión, el padre del niño le caricaturiza todo el recorrido de tal forma que su hijo pensaba que todo era un juego.

- ¿Crees que el título es correcto?

sí, porque a pesar de que la situación es crítica para el padre y la madre, para el chaval todo era un juego.

- ¿Qué sensaciones te ha transmitido?

Pena y alegría, porque tiene una parte donde todo es hermoso y luego cuando son reclutados todo se es gris

- ¿Quiénes son los protagonistas de la historia
Roberto Benigni, Nicoletta Braschi, Giustino Durano, Sergio Bini Bustric y Marisa Paredes

- ¿Qué momento histórico viven?

La II Guerra Mundial

- ¿Cuál es el tema central?

La discriminación de los judíos

- ¿Crees que el final es feliz?

Tiene un poco de todo, es decir, mueren muchas personas incluyendo al madre del chico pero al final el chaval se encuentra con su madre y además gracias a su padre no sufrió directamente la guerra porque para él era todo como un juego.

- ¿Qué ha querido transmitir el director de la película?

La injusticia de la guerra. También quiere transmitir que la vida puede ser bella incluso en los peores circunstancias de la vida.

- ¿Qué otras películas conoces con el tema de los Campos de Concentración?

Ninguno

- ¿Por qué crees que se producen fenómenos como el nazismo y fascismo?

por la ignorancia del ser humano a lo que es verdaderamente importante y valioso

- El racismo: ¿hay razas superiores a otras?

NO, porque todos somos iguales, es decir, todo somos seres humanos.

- El holocausto está tratado en clave de comedia, ¿crees que es correcto?

Mi opinión personal es que esta muy bien firmada la película porque a pesar de que caricaturizan la situación se entiende el verdadero sentimiento de la película.

- ¿Qué provocó la Segunda Guerra Mundial?

Muertes, dolor, infelicidad, angustia, conflictos, etc

- ¿Qué conoces sobre Hitler y Mussolini?

que fueron dos dictadores que crearon movimientos políticos como el fascismo y el nazismo

Las vanguardias artísticas del siglo XX

Es un grupo de movimientos artísticos que buscaban la originalidad y la ruptura con el arte anterior
Desarrolladas desde 1905 hasta el final de la II Guerra Mundial (1945).
Dichos movimientos surgieron en Europa.
Tras la I Guerra Mundial (1914) se alcanza el momento clásico de las vanguardias.
Esto ocasionó fuerte conmoción intelectual en toda Europa, sobre todo en Francia y en Alemania.

Estos 6 movimientos forman las vanguardias artísticas del S XX

• Fauvismo
• Fue Louis Vauxcelles el que bautizó el nuevo movimiento como Fauvismo, escribió el artículo "Donatello entre las fieras" con motivo de lo visto en el Salón de Otoño de 1905. Ellos recibieron el epíteto con gran honor, ya que se sentían ante todo unas fieras del color. Son "animales" pero con instinto sosegado a la hora de pintar.
• Expresionismo
• Fue un movimiento cultura surgido en Alemania a principios del siglo XX, que tuvo plasmación en un gran número de campos: artes plásticas, literatura, música, , teatro, danza, fotografía, etc. El mayor de los protagonistas de este movimiento es much
  
• Cubismo
• Los orígenes del Cubismo giran en torno a 1907, fecha en la que Picasso concluye Las Señoritas de Avignon, que será el punto de partida.

  George Braque junto con Picasso son los inspiradores del movimiento y algunos de los principales maestros son Juan Gris, Fernand Leger, Jean Metzinger y Albert Gleizes, pero con anterioridad, Cézanne ya habría marcado el camino.

• Dadaísmo
• Surge con la intención de destruir todos los códigos y sistemas establecidos en el mundo del arte. Es un movimiento antiartístico, antiliterario y antipoético, ya que cuestiona la existencia del arte, la literatura y la poesía. Se presenta como una ideología total, como una forma de vivir y como un rechazo absoluto de toda tradición o esquema anterior.
• Futurismo
• Surgió en (Milán) Italia, impulsado por Filippo Tommaso Marinetti. Este movimiento buscaba romper con la tradición, el pasado y los signos convencionales de la historia del arte. Consideraba como elementos principales a la poesía, el valor, la audacia y la revolución, ya que se pregonaba el movimiento agresivo, el insomnio febril, el paso gimnástico, el salto peligroso y la bofetada irreverente.
• 
  
• Surrealismo
• Comienza en 1924 en París con la publicación del "Manifiesto Surrealista" de André Breton, quien estimaba que la situación histórica de posguerra exigía un arte nuevo que indagara en lo más profundo del ser humano para comprender al hombre en su totalidad.

Guinea Ecuatorial

Es un país situado en el centro de África. su idioma oficial es el español, aunque se hablan muchos más idiomas como el francés, ingles y portugués.

Este país fue colonia española, obtuvo su independencia el 12 de octubre de 1968
Su escudo tiene como símbolo, un árbol muy tipico en este país
Su moneda Oficial es el Franco aunque antiguamente se utilizaba la peseta.
La montaña mas alta le llaman "El Pico".

El rescate de Iñaki Ochoa de Olza

Es la historia de Iñaki Ochoa vivió en pamplona y su mayor afición era escalar, era una persona amigo de sus amigos por lo tanto tenia muchos amigo. Tenia una meta en su vida que era escalar el himalaya que tiene aproximadamente 8.000 Metros de altitud. Subió con unos amigos.

cuando sólo les faltaban unos 100 metros para llegar a la cima Iñaki les advirtió a sus amigos que era muy peligrosos seguir y les dejó elegir, seguir o volver, algunos se bajaron y sólo se quedaron Iñaki y dos amigos más que le acompañaban.

El tiempo empeoró y no pudieron seguir. Quedaron atrapados en la cima. Hicieron una última llamada a Pamplona antes de que se les apagara el móvil, todo se complicó porque Iñaki esta perdiendo el conocimiento.
Su hermano fue avisado de lo ocurrido y en seguida buscó ayuda para su hermano en peligro, buscó a unos de los mejores escaladores del mundo, quien llegó a la cima, pero llegó demasiado tarde y Iñaki murió de un edema pulmonar y cerebral. El amigo que estaba con él tuvo que bajar porque se estaba muriendo. Le faltaba la Anapulna que todavía le faltaba 100 metros

El maestro del esgrima

EL maestro de esgrima es un señor de carácter firme, su pasión es el grima, no muestra ningún afecto por la política, en esta época es cuando se planea una conspiración contra la reina Isabel II ,reina de España en este periodo de tiempo, 1868 poco tiempo antes de la r4evolución victoriana.

Isabel II

La vida en Jamaica

Jamaica esta localizada en Centro américa debajo de cuba y al lado de Rep. Dominicana
es un país muy artístico. Los mejores corredores son Jamaiquinos como Asafa Powell entre otros.
El cultivo de café es muy extenso,se dice que el mejor café viene de Jamaica. Los Jamaicanos son buenos comerciantes,vende de todo, pero sobre todo son muy creyentes. Existe una creencia excasa pero existente que son los RASTAFARI.

Un nuevo arte: El Impresionismo

De las corrientes artísticas del siglo XIX, destaca el impresionismo, que nació en Francia en torno al año 1870 con la intención de plasmar la primera impresión que nos queda de la realidad después de una observación rápida.

Los cuadros estas confeccionados con pinceladas rápidas. EL pintor no mezcla colores en la paleta, sino que es el observador del cuadro quien con su pupilas mezcla esas pinceladas para obtener el color. El ímpetu y la rapidez en la pintura reflejan los cambios vertiginosos de la época industrial: innovaciones tecnológicas, Transformaciones sociales...

Las figuras más destacadas del impresionismo fueron Monet .Degas,Renoir,Pisarro y Sysley.

Posteriormente, después de que el impresionismo arraigara con fuerza en Francia alrededor de 1880, comenzó a extenderse por todos los países europeos, siendo revisados por otros artistas que tomaron el impresionismo como punto de partida para llegar a evoluciones artísticas más personales. Las figuras más destacadas de este postimpresionismo fueron Cézanne,Toulouse-Lautrec, Gaugin y Van Gogh.

"Marina" de Claude Monet
"La bailarina" de Degas

"Mujer recogiendo flores" de Renior

"El bosque de Marly" de Pisarro

Berlín

>Situación geográfica de la ciudad:
Está localizada al noreste de Alemania en el continente europeo, a 70 Km de la frontera con Polonia.Es atravesada por los ríos Spree y Havel. Con una población de 3,4 millones de habitantes, es la ciudad más poblada del país.

Fundada en 1237 como Cölln, Berlín fue sucesivamente capital del Reino de prusia (1701-1918), del Imperio Alemán (1871–1918), de la República de Wiemar (1919–1933) y del Tercer wiech (1933–1945). Después de la Segunda Guerra Mundial, la ciudad fue dividida; la parte este de la ciudad se convirtió en la capital de Alemania Oriental, mientras que la regió oeste de la ciudad se convirtió en un enclave de la República federal Alemania en la Alemania Oriental.

>Gobierno del país:
Presidenta actual de Alemania es Ángela Merkel.

>Historia de Berlín y su reflejo histórico en el vídeo:
En 1806 Napoleón I llega con su ejército a Berlín en medio de la campaña militar que había expandido las fronteras del Primer Imperio Francés. Sin embargo, la ciudad no llegó a formar parte de dicho imperio, pues sólo fue ocupada militarmente mas no anexada. Napoleón entró en Berlín el 27 de octubre y visitó la tumba de Federico II, ordenando a sus mariscales quitarse el sombrero y diciendo: Si él estuviera vivo, nosotros no estaríamos aquí hoy. En total, a Napoleón le había llevado sólo 19 días desde el comienzo de su ataque contra Prusia hasta el final de la guerra con la conquista de Berlín.

El Decreto de Berlín fue promulgado por Napoleón el 21 de noviembre. En el se prohibía la importación de bienes británicos a los países europeos aliados o dependientes de Francia, con lo cual se estableció el Bloqueo Continental o Sistema continental en Europa.

>Principales monumento que salen en el vídeo
Muro de Berlín,Cementerio en honor a las victimas árabes,
la iglesia antigua,Ect

>Breve Resumen de los mismos
Muro de Berlín: Muro que estuvo separando la cuidad en dos partes durante la segunda guerra mundial.
Cementerio en honor a las victimas árabe:
Es un lugar en el cual fueron asesinadas una multitud de de personas
de nacionalidad árabe.
Antigua Iglesia: Iglesia antigua que fue semidestruida durante la segunda guerra mundial
y que sigue en pie a pesar que su deterioro para de algún modo recordar lo que no deben volver a hacer.

>Semejanzas y diferencias de la forma de vida en Alemania respecto a España

Semejanzas:

Diferencias:

La vida en Berlín es muy variada e divertida. Los jóvenes hacen todo tipo de "locuras" como dormir a la intemperie.

Opinión Personal sobre la ciudad
La Cuidad de Berlín me ha parecido,basándome en el vídeo, una ciudad multicultural y dotada de mucho Arte.

Texto 10

Volverán las oscuras golondrinas
en tu balcón sus nidos a colgar,
y, otra vez, con el ala a sus cristales
jugando llamarán;
pero aquéllas que el vuelo refrenaban
tu hermosura y mi dicha al contemplar,
aquéllas que aprendieron nuestros nombres...
ésas... ¡no volverán!
Volverán las tupidas madreselvas
de tu jardín las tapias a escalar,
y otra vez a la tarde, aun más hermosas,
sus flores se abrirán;
pero aquéllas, cuajadas de rocío,
cuyas gotas mirábamos temblar
y caer, como lágrimas del día...
ésas... ¡no volverán!
Volverán del amor en tus oídos
las palabras ardientes a sonar;
tu corazón, de su profundo sueño
tal vez despertará;
pero mudo y absorto y de rodillas,
como se adora a Dios ante su altar,
como yo te he querido..., desengáñate:
¡así no te querrán!

El poema de G.A Bécquer fue escrito en 1868. Bécquer pertenece al Romanticismo, pero al de la segunda generación. Por lo tanto su poesía esta un poco influida por el Realismo. El origen del poema debe estar en el repetido: “¿Dónde están?”, ya que el poema se basa en el paso del tiempo y en el se demuestra todo eso con una enumeración de cosas desaparecidas.

José de Espronceda -Canción de piratas

Con diez cañones por banda
viento en popa, a toda vela
no corta el mar, sino vuela
un velero bergantín.

Bajel pirata que llaman
por su bravura, el Temido
en todo mar conocido
del uno al otro confín.

La luna en el mar riela
en la lona gime del viento
y alza el blando movimiento
olas de plata y azul;
y ve el capital pirata,
cantando alegre en la popa,
Asia a un lado, al otro Europa
y allá su frente Stambul.

"Navega, velero mío,
sin temor,
que ni enemigo navío,
ni tormenta ni bonanza
tu rumbo a torcer alcanza,
ni a sujetar tu valor.

Veinte presas
hemos hecho
a despecho
del inglés,
y han rendido
sus pendones
cien naciones
a mis pies.

Que es mi barco mi tesoro,
que es mi dios la libertad,
mi rey, la fuerza y el viento,
mi única patria, la mar.

Allá; muevan feroz guerra
ciegos reyes
por un palmo más de tierra;
que yo aquí tengo por mío
cuando abarca el mar bravío,
a quien nadie impuso leyes.

Y no hay playa,
sea cualquiera,
ni bandera
de esplendor,
que no sienta
mi derecho
y dé pecho
a mi valor.

Que es mi barco mi tesoro,
que es mi dios la libertad,
mi rey, la fuerza y el viento,
mi única patria, la mar.

A la voz de "¡barco viene!"
es de ver
cómo vira y se previene
a todo trapo a escapar;
que yo soy el rey del mar,
y mi furia es de temer.

En las presas
yo divido
lo cogido
por igual;
sólo quiero
por riqueza
la belleza
sin rival.

Que es mi barco mi tesoro,
que es mi dios la libertad,
mi rey, la fuerza y el viento,
mi única patria, la mar.

¡Sentenciado estoy de muerte!
yo me río
no me abandone la suerte,
y al mismo que me condena,
colgaré de alguna antena,
quizá;en su propio navío
Y si caigo,
¿Qué es la vida?
por perdida
ya la di,
cuando el yugo
del esclavo,
como un bravo
sacudí.

Que es mi barco mi tesoro,
que es mi dios la libertad,
mi rey, la fuerza y el viento,
mi única patria, la mar.

Son mi música mejor
aquilones,
el estrépito y temblor
de los cables sacudidos,
del negro mar los bramidos
y el rugir de mis cañones.

Y del trueno
al son violento,
y del viento
al rebramar,
yo me duermo
sosegado,
arrullado
por el mar.

Que es mi barco mi tesoro,
que es mi dios la libertad,
mi rey, la fuerza y el viento,
mi única patria, la mar.

Actividades

1. Subraya los verbos de las siguientes oraciones y di si son simples o compuestas.Indica el número de oraciones.

a) Al atardecer hubo una gran tormenta y llovió mucho.
b) Llegaron agotados, pero siguieron caminando.
c) Se ocultó entre los árboles, esperó y entró en la casa.

d) Ayer compramos varias películas y un vídeo.

e) Me gusta tu vestido, es muy original
f) O colaboras o te vas.
g) Vinieron a verme, mis tíos y mis primos
h) ¿Quieres un café o te traigo un zumo?

2. Une una oración de la columna A) con la columna B), según mejor convenga, utilizando los nexos y (y su variable e), ni (= y no)

El domingo iré a león... y visitaré la catedral.
No vino a mi fiesta... ni se disculpó.
Este invierno llovió mucho... y Hizo mucho frío.
Ni sabe hacerlo... ni quiere aprender.
No dispongo de tiempo libre... ni me apetece asistir.
Es muy decidido...y tiene las ideas muy claras.
He leído un libro... y he escrito tres poemas.

Como ves, las oraciones simples con sentido propio pueden unirse para formar oraciones coordinadas. Y si se suman por medio de nexos copulativos, como en este caso, reciben el nombre de copulativas.

3. Sólo una de las oraciones que integran las compuestas es verdadera: ¿Qué nexo utilizarías para unirlas?
a) Vienes... o te quedas?
b) Se matriculará en la universidad... o se pondrá a trabajar.
c) Llámame... o escríbeme.
d)Es un mentiroso... o quiere tomarme el pelo.

Estas oraciones coordinadas reciben el nombre de disyuntivas y expresan juicios contradictorios: si una es verdadera, la otra es falsa.

Pon una pega o obstáculo a las siguientes afirmaciones:
a) Es muy inteligente, pero... no hace nada.
b) Yo le dí muchos consejos, mas... el los rechazó
c) La casa es muy bonita, pero... falta podar el jardín.
d) Quiere ganar mucho dinero, pero... trabaja poco.
e) No me llames tanto por teléfono,sino... es algo importante.

Acabas de construir oraciones coordinadas adversativas, que corrigen o matizan el significado de la primera oración.

5. Añade una oración que explique o aclare el significado de las siguientes :
a) Es violinista, o sea,quien toca el violín.
b) Nunca quiere ceder, es decir, no quiere aceptar.
c) Es un animal omnívoro, esto es, un animal que come de todo.
d) Mi hermano tiene hidrofobia, o sea,...

Estas estructuras se llaman explicativas porque explican o aclaran el significado de la primera.


7. Completa el siguiente texto con los nexos apropiados (y(e),ni,o,pero,mas,sino,o sea).
Se subió al primer tren que vio pasar...y dejó volar su imaginación.Estaba relajada...,o sea, casi no pensaba en nada;...pero enseguida el visor la devolvió a la realidad. ¡No tenia billete! Así que debía apearse ... o pagar un recargo.No la atraía ... ni una ni ni otra pero tenia que tomar una decisión,... y además, enseguida

Revolución Francesa

Revolución Francesa

1. ¿Qué dos revoluciones impulsaron las ideas de Ilustración?
La revolución francesa,La Guerra de independencia española.

2. ¿Con qué fin convocó Luis XVI a la Asamblea de Notables?¿Quienes la formaban?¿Y estados generales? Con el fin de que la Nobleza y el alto clero Pagaran impuestos.Está formada por: El alto clero y la Nobleza.Los estados generales estaban formados por: La Nobleza,alto clero y el tercer estados (el pueblo francés).


3. Recuerda qué hecho significa el comienzo de la revolución francesa y el año en que tuvo lugar. La toma de la Bastilla. en 1789


4. Enumera la reformas que introdujo la Asamblea Nacional.
Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano
Abolición de los derechos feudales
Constitución de 1812

5. ¿Como se llamaron los burgueses mas radicales? Cita el nombre del más destacado. Jacobinos, Robespier

6. Explica qué era el directorio y qué y señala entre qué años ejerció su poder.
Un grupo de 5 personas francesas que encabezaban la revolución francesa, frente a las potencias del antiguo reginen de 1800

7. Cita tres ideas comunes a la declaración de independencia de los estados unidos y ala Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano de Francia.
Derecho a la libertad,Derecho a la igualdad,Derecho a la

8.¿Por qué se hizo Napoleón con el poder?¿Que le supuso la batalla de waterloo? El pueblo le apoyó,porque el pueblo francés estaba cansado de tanto desorden. La derrota y el destierro a la isla de Santa Elena

9.Di que pretendía conseguir Napoleón con su política exterior y en que países encontró mayor resistencia.
Conseguir más territorios y extender las ideas de la revolución.Los países más competitivos fueron : Gran bretaña, reino unido y España.

10. Cuando se celebró el Congreso de Viena?¿ Cuales eran sus objetivos?
Restablecer el liberalismo y derrocar el antiguo régimen

La Guerra de independencia española

12. Explica las causas de la guerra de independencia española y di cuando tuvo comienzo.

Napoleón Invade a España con el objetivo de expandir sus fronteras,durante el ataque, nombra a su hermano José I Como rey de España, ya que Carlos IV y su hijo Fernando VII estaban en Bayona, territorio francés,como prisioneros de Napoleón, el pueblo al darse cuenta de que la familia real no estaba se levantan contra el ejercito Francés.

13.¿Cuándo finalizó la ocupación francesa?
el 11 de abril de 814